बाल विकास व शिक्षाशास्त्र CTET Paper 2024 आप यहां से प्राप्त कर सकते हैं। जिसका कोई भी शुल्क आपसे नही लिया जाएगा ,आप आसानी से इसे हल कर सकेंगे । यह परीक्षा की दृश्टिकोण से आपके लिए फायदेमंद रहेगा, आप इसे हल करके परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त कर सकते हैं।
CTET Paper 2024
परीक्षा की अवधि 2:00 घटे हैं एवं परीक्षा में 150 प्रश्न हैं। कोई ऋणात्मक अंकन नहीं है। इस परीक्षा में पाँच भाग I, II, III, IV और V हैं, जिनमें 150 वस्तुनिष्ठ प्रश्न हैं, तथा प्रत्येक 1 अंक का है:
➤ भाग- I : बाल विकास व शिक्षाशास्त्र
➤ भाग- II : गणित व विज्ञान
➤ भाग- III : सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान
➤ भाग- IV : भाषा-। (अंग्रेज़ी/हिन्दी)
➤ भाग- V : भाषा-॥ (अंग्रेज़ी/हिन्दी)
आइए विस्तार से सभी प्रश्नो को जानें –
प्रश्न-पुस्तिक बाल विकास व शिक्षाशास्त्र (CTET – जुलाई 2024) | |||
भाग – । बाल विकास व शिक्षाशास्त् | |||
1. अपपठन वैकल्य/डिस्लेक्सिया एक स्थिति है जो शिक्षार्थी की की क्षमता को प्रभावित करती है। | |||
(1) शारीरिक, साथियों के साथ सामाजीकरण | (2) संवेदी, शारीरिक गतिविधियों के समन्वय | (3) भावनात्मक, चित्र बनाने | (4) तंत्रिकीय/न्यूरोलॉजिकल, ध्वनियों को प्रतीकों चिन्हों के साथ जोड़ने |
2. अभिकचन (A): वास्तविक जीवन की समस्याओं और मूर्त अनुभवों से सीखने से बच्चों को अधिगम और जानकारी प्राप्त करने के लिए कई रास्ते मिलते हैं। कारण (R) : विकास अपेक्षाकृत व्यवस्थित और अनुक्रमिक है। सही विकल्प चुनें। | |||
(1) (A) सही है लेकिन (R) गलत है। | (2) (A) और (R) दोनों गलत है। | (3) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (B) सही व्याख्या करता है। | (4) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) को (R) सही व्याख्या नहीं करता है। |
3. “पाठ्यपुस्तकों और मीडिया में विभित्र जेंडर का प्रतिनिहित कितना और किस तरीके से किया जाता है” जैसे महत्वपूर्ण प्रश्न पूछने से किसको प्रोत्साहन मिलेगा? | |||
(1) जेंडर पहचान को मजबूत करना | (2) जेंडर भूमिका को नम्यता के हतोत्साहित को | (3) जेंडर रूड़ियों पर सवाल उठाना | (4) जेंडर स्थिरता को मजबूत करना |
4. अभिकथन (A): एक समावेशी कक्षा में, सोखने के लक्ष्यों, शैक्षणिक रणनीतियों के साथ-साथ आकलन में अनुकूलन किया जाना चाहिए। कारण (R): समावेशन का दर्शन शैक्षणिक दृष्टिकोण और मूल्यांकन के माध्यम से सभी व्यक्तिगत मतभेदों को समाप्त करने की वकालत करता है। | |||
(1) (A) सही है लेकिन (R) गलत है। | (2) (A) और (R) दोनों गलत है। | (3) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है। | (4) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है। |
5. एक शिक्षिका ने नोटिस किया कि उसका एक छात्र अत्यधिक विचलित है और उसे कक्षा के दौरान ध्यान देने में परेशानी होती है। निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति छात्र को केंद्रित रहने में मदद करने के लिए एक प्रभावी रणनीति होगी ? | |||
(1) स्व-नियमन और समय-प्रबंधन के लिए छात्र को टाइमर देना। | (2) माता-पिता को बुलाकर छात्र के खिलाफ सख्त अनुशासनात्मक कार्रवाई करना। | (3) छात्र को कक्षा के दौरान बार-बार करने के लिए कार्य देना। | (4) छात्र को सख्ती से अपना अवधान अवधि बढ़ाने के लिए कहना। |
6. अभिकथन (A): शिक्षकों को निरंतर अपने स्वयं के रूढ़िवादिता और पूर्वाग्रहों पर चिंतन करना चाहिए। कारण (R) : सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण का अर्थ है कि शिक्षक चिंतनशील हो।सही विकल्प चुनें। | |||
(1) (A) सही है लेकिन (R) गलत है। | (2) (A) और (R) दोनों गलत है। | (3) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) को (R) सही व्याख्या करता है। | (4) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है। |
7. निम्नलिखित में से कौन सी प्रक्रिया वातावरण से प्राप्त जानकारी के अर्थ निर्माण और इसे स्मृति में आगे संग्रहीत करने के लिए आवश्यक है? | |||
(1) भूलना | (2) पुनर्प्राप्ति | (3) ध्यान देना | (4) क्षय होना |
8. कोहलबर्ग के नैतिक विकास की किस अवस्था में बच्चों का तर्क कानून की नैतिकता के इर्द-गिर्द घूमता है? | |||
(1) विषम नैतिकता | (2) स्वायत्त नैतिकता | (3) पूर्व-पारंपरिक नैतिकता | (4) पारंपरिक नैतिकता |
9. निम्नलिखित में से कौन सा संरचनावादी अधिगम सिद्धांत का मूल सिद्धांत है? | |||
(1) छात्र अपने पर्यावरण के साथ सक्रिय संलग्नता के माध्यम से अपने ज्ञान का निर्माण करते हैं। | (2) अधिगम मुख्य रूप से एक निष्क्रिय प्रक्रिया है जिसमें सूचना प्राप्त करना और याद रखना शामिल है। | (3) शिक्षकों के छात्रों को प्रत्यक्ष निर्देश और स्पष्ठ मार्गदर्शन प्रदान करना चाहिए। | (4) अधिगम तब होता है जब छात्रों को शिक्षकों से सही उत्तर और प्रत्तिपुष्टि मिलती है। |
10. वयगोत्स्की के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाने में शिक्षक की क्या भूमिका है? | |||
(1) छात्र को पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से सीखने की अनुमति देना। | (2) केवल उन्हीं कार्यों को देना जो विद्यार्थी वर्तमान में स्वतंत्र रूप से कर सकता है। | (3) छात्र को जानकारी और ज्ञान प्रदान करना। | (4) आलम्बन के माध्यम से छात्र के सीखने का मार्गदर्शन और समर्थन करना। |
11. निम्नलिखित में से कौन एक समावेशी कक्षा का उदाहरण नहीं है? | |||
(1) विभेदित निर्देश देना | (2) प्रतिस्पर्धी लोकाचार को प्रोत्साहित करना | (3) विविध दृष्टिकोणों का समावेश | (4) उचित समावेशन का पालन |
12. एक प्रारंभिक विद्यालय का शिक्षक छात्र के शैक्षणिक आत्म-संप्रत्यय के विकास को दृढ़ता से प्रभावित कर सकता है: | |||
(1) छात्रों में स्वायत्तता और पहल को पुरस्कृत करना | (2) विशेष छात्रों से बहुत कम उम्मीदें रखना | (3) सभी विद्यार्थियों से बहुत कम अपेक्षाएँ रखना | (4) छात्रों में स्वायत्तता और पहल को दंडित करना |
13. लेव वायगोत्स्की के अनुसार बच्चे के साथ अंतःक्रिया के अनुभव से लाभान्वित होते हैं और उन कार्यों को कर पाते हैं जो उनके समीपदुराभिमुख विकास के क्षेत्र के हैं। | |||
(1) भौतिक वातावरण; अंदर | (2) भौतिक वातावरण; बस बाहर | (3) अधिक जानकार अन्य; अंदर | (4) अधिक जानकार अन्य; बस बाहर |
14. अभिकथन (A): वह कोई उद्देश्यात्मक निश्चित क्षण नहीं होता जब कोई बच्चा मध्य बाल्यावस्था या किशोरावस्था में प्रवेश करता है। कारण (R): विकास, प्रकृति में निरंतर होता रहता है। सही विकल्प चुनें। | |||
(1) (A) सही है लेकिन (R) गलत है। | (2) (A) और (R) दोनों गलत है। | (3) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) को (R) सही व्याख्या करता है। | (4) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है। |
15. एक प्रगतिशील कक्षा में आकलन | |||
(1) योगात्मक होता है। | (2) मानक संदर्भित होता है। | (3) गतिशील होता है। | (4) वस्तुनिष्ठ होता है। |
16. शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत भित्रताओं को संबोधित करने के लिए एक शिक्षक को: | |||
(1) भित्रताओं को मानव विविधता को प्रत्यक्ष विशेषता के रूप में मानना चाहिए (2) सभी शिक्षार्थियों के लिए एक अनम्य और समान पाठ्यक्रम लागू करना चाहिए (3) मतभेदों को असामान्य और एक प्रकार की कमी के रूप में स्वीकार करना चाहिए (4) व्यक्तिगत भित्रताओं को नजर अंदाज करना चाहिए | |||
17. आलोक निम्नलिखित व्यवहार दिखाता है: पढ़ते समय सिर को अजीब स्थिति में पकड़ना; आँख को बार-बार मूंदना और रगड़ना, आँखों की लाली/सूजन; अक्षर पहचान में भ्रमित होना। यह किसके संभावित लक्षण हो सकते हैं? | |||
(1) स्वलीनता विकार | (2) संचार संबंधी विकार | (3) दृष्टि संबंधी समस्याएँ | (4) भाषा की समझ की समस्या |
18. निम्न में से कौन सा एक महारत लक्ष्य अभिविन्यास का वर्णन करता है? | |||
(1) बाहरी पुरस्कार प्राप्त करने के लिए उच्च ग्रेड प्राप्त करने पर ध्यान देना। (2) अपमान के डर से असफलता या सजा से बचने पर ध्यान देना। (3) दूसरों के साथ प्रतिस्पर्धा करने के लिए एक निश्चित स्तर के प्रदर्शन को प्राप्त करने पर ध्यान देना। (4) किसी कार्य के लिए अपनी कौशल और समझ को सुधारने पर ध्यान देना। | |||
19. जौन पियाजे के अनुसार चिन्हों के लिए चिन्हों का प्रयोग करने की क्षमता जैसे कि अक्षर X को अज्ञात अंक के लिए मानने की क्षमता ………. के दौरान विकसित होती है और विद्यार्थियों को ………….. सीखने में सक्षम बनाती है। | |||
(1) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था; बीजगणित और गणना | (2) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था; संरक्षण और क्रमबद्धता | (3) मूर्त सक्रियात्मक अवस्था; बीजगणित और गणना | (4) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था; संरक्षण और क्रमबद्धता |
20. अभिकथन (A): छात्रों के अच्छा प्रदर्शन करने और स्कूल में बने रहने की अधिक संभावना है यदि उनको अपने स्कूल से भावनात्मक लगाव है और वे मानते हैं कि उनका होना मायने रखता है। कारण (R): भावनाएँ सीखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। सही विकल्प चुनें। | |||
(1) (A) सही है लेकिन (B) गलत है। | (2) (A) और (R) दोनों गलत है। | (3) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है। | (4) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है। |
21. निम्नलिखित में से कौन प्रगतिशील शिक्षा में शिक्षक की भूमिका का सबसे अच्छा वर्णन करता है? | |||
(1) शिक्षक पाठ्यचर्या मानकों का कड़ाई से पालन सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदार है। (2) शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से सीखने देता है और उनके सीखने में हस्तक्षेप नहीं करता है। (3) शिक्षक कक्षा में ज्ञान और प्राधिकार का प्राथमिक स्रोत है। (4) शिक्षक बच्चों को प्रयोग करने के लिए विविध सामग्री प्रदान करता है और आवश्यकता पड़ने पर आलम्बन प्रदान करता है। | |||
22. निम्नलिखित में से कौन सा समाजीकरण की प्रक्रिया की विशेषताएँ हैं? (a) यह एक रेखीय प्रक्रिया है। (b) यह एक जटिल प्रक्रिया है। (c) यह एक बहुआयामी प्रक्रिया है। (d) यह विभिन्न संस्कृतियों में विशिष्ट रूप से होती है। | |||
(1) (b), (c), (d) | (2) (a), (b), (c), (d) | (3) (a), (b) | (4) (b), (c) |
23. किशोरावस्था के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं है? | |||
(1) किशोरावस्था चचपन और वयस्कता के बीच विकासात्मक संक्रमण है जिसमें शारीरिक, संज्ञानात्मक और मनोसामाजिक परिवर्तन होते हैं। (2) विभिन संस्कृतियों के बच्चे एक समान तरीके से किशोरावस्था में प्रवेश करते हैं और इसे अनुभव करते हैं। (3) किशोरावस्था एक सामाजिक रचना है। (4) किशोरावस्था को आमतौर पर यौवन को शुरू करने के लिए माना जाता है यह एक ऐसी प्रक्रिया है जो यौन परिपक्वता और पुनरुत्पादन की क्षमता की ओर ले जाती है। | |||
24. रचनात्मक मूल्यांकन के लिए कार्य की प्रगति को दशति पोर्टफोलियो एक प्रभावी प्रणाली है क्योंकि (a) वे मूल्यांकन की प्रक्रिया में छात्रों को शामिल करते हैं। (b) वे व्यक्तिगत छात्रों की प्रगति के बारे में अंतर्दृष्टि प्रदान करते हैं। (c) वे मुख्य रूप से अंतिम उत्पाद की प्रस्तुति पर ध्यान केंद्रित करते हैं। (d) के छात्र अधिगम के ठोस सबूत पेश करते हैं। | |||
(1) (a), (b), (c) | (2)(a), (b), (d) | (3) (b), (c) | (4) (a), (d) |
25. एक माध्यमिक स्कूल शिक्षक छात्रों को संकल्पनाओं और वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों के बीच संबंध बनाने में मदद करके सार्थक सीखने को सक्षम बनाना चाहता है। निम्नलिखित में से कौन सी गतिविधि एक उपयुक्त शैक्षणिक रणनीति होगी? | |||
(1) विद्यार्थियों को उद्दीपक प्रतिक्रिया अनुबंधन की विधि द्वारा सीखने को कहें। (2) छात्रों को छोटे समूहों में वर्तमान मुद्दे पर शोध करने दें और अपने निष्कर्ष कक्षा में प्रस्तुत करें। (3) छात्रों को नियम और परिभाषाएँ याद करने दें। (4) विद्यार्थियों से बहुविकल्पीय प्रश्नों वाली कार्य पत्रक पूरी करने को कहें। | |||
26. सुजाता नृत्य प्रत्तियोगिता में केवल इसलिए उत्सुकता से भाग लेती है क्योंकि वह नकद का प्रथम पुरस्कार जीतने में रुचि रखती है। सुजाता- | |||
(1) महारत उन्मुख शिक्षार्थी है। | (2) असफलता परिहार शिक्षार्थी है। | (3) आंतरिक रूप से प्रेरित है। | (4) बाहय रूप से प्रेरित है। |
27. निम्नलिखित में से कौन सा एक ऐसे प्रश्न का उदाहरण है जिसमें छात्रों को जानकारी का विश्लेषण करने की आवश्यकता होती है? | |||
(1) “टू किल ए मॉकिंगबर्ड” में लेखक प्रतीकवाद का उपयोग कैसे करते हैं? | (2) “टू किल ए मॉकिंगबर्ड” का नायक कौन है? | (3) “टू किल ए मॉकिंगबर्ड” उपन्यास का कथानक क्या है? | (4) “टू किल ए मॉकिंगबर्ड” उपन्यास का विषय क्या है? |
28. जीन पियाजे का मानना था कि ज्ञान है: | |||
(1) अधिक जानकार अन्य लोगों के साथ बातचीत से सह-निर्मित होता है। (2) एक दृश्य व्यवहार परिवर्तन है जिसे विश्वसनीयता के साथ मापा जा सकता है। (3) पर्यावरण से निष्क्रिय रूप से पारित होने के बजाय बच्चे द्वारा निर्मित किया जाता है। (4) अंतः क्रियाओं के माध्यम से प्राप्त करने के बजाय जन्मजात और दिया हुआ होता है। | |||
29. कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की कैरोल गिलिगन की आलोचना का केंद्रीय तर्क है : | |||
(1) बच्चों के अध्ययन में प्रायोगिक शोध प्रणाली का उपयोग। (2) स्कूल जाने वाले बच्चों के लिए अध्ययन के शैक्षिक निहितार्थ। (3) देखभाल की नैतिकता और नारीवादी दृष्टिकोण। (4) बच्चों की नैतिक क्षमताओं को अधिक आंकना। | |||
30. अभिकथन (A): एक बच्चा किसी कार्य को करने में जितना कम सक्षम होता है, शिक्षकों को उतने ही अधिक संकेत व इशारे देनी चाहिए और जैसे-जैसे बच्चा अधिक से अधिक कर सकता है, शिक्षक को कम से कम मदद करनी चाहिए। कारण (R) : बुद्धि को बुद्धि-लब्धि की गणना करके सटीक रूप से नहीं मामा जा सकता है। सही विकल्प चुनें। | |||
(1) (A) सही है लेकिन (R) गलत है। (2) (A) और (R) दोनों गलत है। (3) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है। (4) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है। | |||
