MP TET Syllabus 2024 & Exam Pattern

मध्य प्रदेश कर्मचारी चयन बोर्ड एमपीईएसबी ईएसबी ने प्राथमिक विद्यालय शिक्षक पात्रता परीक्षा एमपीटीईटी परीक्षा 2024 जारी की। जो उम्मीदवार इस एमपी ईएसबी प्राथमिक विद्यालय शिक्षक पात्रता परीक्षा एमपीटीईटी परीक्षा में रुचि रखते हैं वे 01/10/2024 से 15/10/2024 तक ऑनलाइन आवेदन कर सकते हैं।

MP TET Exam Pattern

प्राथमिक शिक्षक पात्रता परीक्षा 2024 हेतु परीक्षा योजना एवं पाठ्यक्रम।

परीक्षा योजना (Scheme of Exam)

1. पात्रता परीक्षा हेतु 150 अंकों का एक प्रत्रपत्र होगा। परीक्षा की अवधि 2.30 घंटे होगी।

2. प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का होगा। ऋणात्मक मूल्यांकन नहीं होगा।

3. पात्रता परीक्षा के सभी प्रश्न बहुविकल्पीय (MCQ) प्रकार के होंगे, जिनके चार विकल्प होंगे और एक विकल्प सही होगा।

4. परीक्षा की संरचना एवं विषयवस्तु (Structure and Content) निस्रानुसार होगी-

5. प्रश्नों की प्रकृति एवं स्तर (Nature and Standard of Questions) निस्रानुसार होगा-

(i) बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के प्रश्न 6-11 वर्ष आयु समूह के शिक्षण एवं सीखने के शैक्षिक मनोविज्ञान पर आधारित होगे, जो विशिष्टताओं की समझ, आवश्यकता, विभिन्न प्रकार के शिक्षार्थियों का मनोविज्ञान, शिक्षार्थी के साथ संवाद और सिखाने हेतु अच्छे फेसिलिटेटर की विशेषताएं एवं गुणों पर आधारित होंगे।

(ii) भाषा-1 के प्रश्न आवेदन पत्र में चुनी गई भाषा के माध्यम में प्रवाहिता (Proficiency) पर आधारित होंगे।

(iii) भाषा-2, भाषा-1 में पृथक होगी। आवेदक आवेदन पत्र में हिन्दी, अंग्रेजी, संस्कृत व उर्दू में से कोई भी भाषा चुन सकेंगे और आवेदन पत्र में चुनी गई भाषा के प्रश्न ही हल कर सकेंगे। भाषा-2 के प्रश्न भाषा के तत्व, संप्रेषण और समझने की क्षमताओं पर आधारित होंगे।

(iv) गणित एवं पर्यावरण अध्ययन के प्रश्न विषय की अवधारणा, समस्या समाधान और पैड़ागोंजी की समझ पर आधारित होंगे।

6. प्रश्न पत्र में प्रश्न म.प्र. राज्य के कक्षा-1 से 5 के प्रचलित पाठ्यक्रम/पाठ्यपुस्तकों के टॉपिक्स पर आधारित होंगे, लेकिन इनका कठिनाई स्तर एवं सम्बद्धता हाईस्कूल स्तर तक की हो सकती है।

7. उक्त का विस्तृत पाठ्यक्रम आगे दिया गया है-

MP TET Syllabus

• बाल विकास की अवधारणा एवं इसका अधिगम से संबंध ।

• विकास और विकास को प्रभावित करने वाले कारक।

• बाल विकास के सिद्धांत।

• बालकों का मानसिक स्वास्थ्य एवं व्यवहार संबंधी समस्याएं।

• वंशानुक्रम एवं बातावरण का प्रभाव।

• समाजीकरण प्रक्रियाएं सामाजिक जगत एवं बच्चे (शिक्षक, अभिभावक, साथी)

• पियाजे, पावलव, कोहलर और थार्नडाइकः रचना एवं आलोचनात्मक स्वरूप।

• बाल केन्द्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा ।

• बुद्धि की रचना का आलोचनात्मक स्वरूप और उसका मापन, बहुआयामी बुद्धि।

• व्यक्तित्व और उसका मापन। भाषा और विचार।

• सामाजिक निर्माण के रूप में जेंडर, जेंडर की भूमिका, लिंगभेद और शैक्षिक प्रचाएं।

• अधिगम कत्र्ताओं में व्यक्तिगत भिन्नताएं, भाषा, जाति, लिंग, संप्रदाय, धर्म आदि की विषमताओं पर आधारित भिन्नताओं की समझ।

• अधिगम के लिए आंकलन और अधिगम का आंकलन में अंतर, शाला आधारित आंकलन, सतत एवं ममग्र मूल्यांकन: स्वरूप और प्रचाएँ (मान्यताएँ)

• अधिगमकर्ताओं की तैयारी के स्तर के आंकलन हेतु उपयुक्त प्रश्नों का निर्माण, कक्षाकक्ष में अधिगम को बढ़ाने आलोचनात्मक चिंतन तथा अधिगमकर्ता की उपलब्धि के आंकलन के लिए।

• अलाभान्वित, एवं वंचित वर्गों सहित विविध पृष्ठभूमियों के अधिगमकर्ताओं की पहचान ।

• अधिगम कठिनाइयों, ‘अति’ आदि से ग्रस्त बच्चों की आवश्यकताओं की पहचान।

• प्रतिभावान, सृजनात्मक, विशेष क्षमता वाले अधिगमकर्ताओं की पहचान।

• समस्याग्रस्त बालकः पहचान एवं निदानात्मक पक्ष।

• बाल अपराधः कारण एवं प्रकार

• बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं, बच्चे शाला प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में क्यों और कैसे असफल होते हैं।

• शिक्षण और अधिगम की मूलभूत प्रक्रियाएं, बच्चों के अधिगम की रणनीतियाँ, अधिगम एक सामाजिक प्रक्रिया के रूप में, अधिगम का सामाजिक संदर्भ।

• समस्या समाधानकर्ता और वैज्ञानिक अन्वेषक के रूप में बच्चा।

• बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक धारणाए, बच्चों की त्रुटियों को अधिगम प्रक्रिया में सार्थक कड़ी के रूप में समझना। अधिराम को प्रभावित करने वाले कारकः अवधान और रुचि।

• संज्ञान और संवेग

• अभिप्रेरणा और अधिगम

• अधिगम में योगदान देने वाले कारक व्यक्तिगत और पर्यावरणीय

• निर्देशन एवं परामर्श

• अभिक्षमता और उसका मापन

• स्मृति और विस्मृति

भाषायी समझ/अवबोध के लिए दो अपठित दिए जाएंगे जिसमे से एक गद्यांश (नाटक/एकांकी/घटना/निबंध/कहानी/आदि से) तथा दूसरा अपठित पद्म के रूप में होंगे इस अपठित में से समझ/अवबोध व्याख्या व्याकरण एवं मौखिक योग्यता से संबंधित प्रश्न किए जाएंगे गद्यांश साहित्यिक/ वैज्ञानिक/सामाजिक समरसता/तात्कालिक घटनाओं पर आधारित हो सकते हैं।

• भाषा सीखना और ग्रहणशीलता

• भाषा शिक्षण के सिद्धान्त

• भाषा शिक्षण में सुनने, बोलने की भूमिका, भाषा के कार्य, बच्चे भाषा का प्रयोग कैसे करते हैं

• मौखिक और लिखित अभिव्यक्ति अन्तर्गत भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका

• भाषा शिक्षण में विभिन्न स्तरों के बच्चों की चुनौतियों, कठिनाइयाँ, त्रुटियों एवं क्रमबद्धता

• भाषा के चारों कौशल (सुनना, बोलना, पड़ना, लिखना) का मूल्यांकन

• कक्षा में शिक्षण अधिगम सामग्री, पाठ्यपुस्तक, दूरसंचार (दृश्य एवं बव्य) सामग्री, बहुकक्षा स्रोत

• पुनः शिक्षण

Two unseen prose passages (discursive or literary or narrative or scientific) with questions on comprehension grammar and verbal ability.

• Learning and acquisition of language

• Principles of second language teaching

• Language skills-listening, speaking, reading, writing

• Role of listening and speaking, function of language and how children use it as a tool

• The role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form

• Challenges of teaching language in a diverse classroom, language difficulties

• Teaching learning materials, text book, multi-media materials multi-lingual resource of the classroom

• Evaluating language comprehension and proficiency: listening, speaking, reading and writing

• Remedial teaching (Re-teaching)

भाषायी समझ अवबोध के लिए दो अपठित दिए जायेंगे जिसमें एक गद्यांत (नाट्यांश/निबंध/कथा आदि से) तथा दूसरा अपठित पद्म के रूप में होगा, इन अपठित में से समझ अवबोध, व्याकरण एवं मौखिक योग्यता से संबंधित प्रन्त्र किए जायेंगे। गद्यांत साहित्यिक / सामाजिक ममरसता/तात्कालिक घटनाओं पर आधारित हो सकता हैं।

• भाषा सीखना और ग्रहणलीनता ।

• भाषा शिक्षण के मिद्धान्त |

• भाषा शिक्षण में सुनने, बोलने की भूमिका, भाषा के कार्य, बच्चे भाषा का प्रयोग कैसे करते हैं।

• मौखिक और लिखित अभिव्यक्ति अन्तर्गत भाषा मीखने में व्याकरण की भूमिका ।

• भाषा शिक्षण में विभित्र स्तरों के बच्चों की चुनौतियों, कठिनाइयों, त्रुटियों एवं क्रमबद्धता ।

• भाषा के चारों कौशल (सुनना, बोलना पड़ना, लिखना) का मूल्यांकन ।

• कक्षा में शिक्षण अधिगम सामग्री, पाठ्यपुस्तक, दूरसंचार (दृश्य एवं बव्य) मामग्री, बहुकक्षा स्रोत ।

• पुनः शिक्षण

• दो गेर दरसी इक्तिवासात (मालूमाती/अदवी/बयानिया/साईसी)

• सलाहियत पर मवनी सवालात, कवायद, और जवानी सलाहियत पर मबनी सवालात।

• सीखना और यादरखना।

• जवान की तदरीस के अमूल।

• जबान में सुनने और बोलने की एहमियत, जवान का काम और बच्चों के जरिए जुबान की महारतों का इस्तेमाल।

• जवान सीखने और खयालात का जवानी और तहरीरी इज़हार करने में कवायद (ग्रामर) के रोल का तनकीदी जायज़ा।

• क्लास रूम में मुखतलिफ तालीमी इस्तेदाद वाले बच्चों की जवान की मुश्किलात, गल्तियों और बेतरतीबियों के चैलेंज को कुबूल करते हुए जवान पड़ाना।

• जवान की महारतें।

• जवान की सलाहियत और जबान पर उबूर के तजजिए के लिए बोलना, सुनना, पड़ना और लिखना।

• तालीमी इम्दादी अशिया (TLM) दरसी कुतुब और मल्टी मीडिया मेटीरियल, क्लास रूम में मुहैया मुखतलिफ जवानों का मवाद।

• तदारकी तदरीस।

निसाबी मोजूआत

• असनाफे नस्त्र – कहानी, मालूमाती मजामीन, ड्रामा, मकालमा

• असनाफे नज्म – नज्म, गीत

• ग्रामर – इस्म, जमीर, फैजल, मिफत, मेय किम्में जिंग, जमाना, जुम्ले व मुहावरे, वाहिदजमा, मुजक्कर, मोआन्नास, तजाद, नज्म गीत बगेरह की तारीफ

• खतूत और दरख्वास्त नवीसी

• गैर दरसी इक्तिबास

• मजमून नवीसी

• संख्या पद्धति मूलभूत संक्रियाएँ । 1000 से बडी संख्याओं को पढ़ना व लिखना, 1000 से बडी संख्याओं पर स्थानीय मान की समझ व चार मूलभूत संक्रियाएं।

• जोड़ना व घटाना- पाँच अंको तक की संख्याओं का जोड़ना व घटाना

• गुणा- 2 या 3 अंको की सख्याओं का गुणा करना |

• भाग- दो अंको वाली संख्या में चार अंको वाली संख्या में भाग देना

• भिन्न-भिन्न की अवधारणा, सरलतम रूप, समभिन्न, विषम भिन्न आदि भिन्नों का जोड़ना घटाना गुणा व भाग, समतुल्य भिन्न को दशमलव में तथा दशमलव संख्या को भिन्न में लिखना ।

• सामान्यतः प्रयोग होने वाली लंबाई, भार, आयतन की बड़ी व छोटी इकाई में संबंध ।

• बड़ी इकाइयों में तथा छोटी इकाइयों में तथा छोटी इकाइयों को बड़ी इकाइयों में बदलना |

• ज्ञात इकाइयों में किसी ठोस वस्तु का आयतन ज्ञात करना ।

• पैसा, लंबाई, भार, आयतन तथा समय अंतराल से संबंधित प्रत्रो मे चार मूल गणितीय संक्रियाओं का उपयोग करना।

• मीटर को सेंटीमीटर एवं सेंटीमीटर को मीटर में बदलना ।

• पैटर्न संख्याओं से संबंधित पैटर्न को समझ आगे बढ़ाना, पैटर्न तैयार कर उसका संक्रियाओं के आधार पर सामान्यीकरण त्रिभुजीय मंख्यात्रों तथा वर्ग संख्याओं के पैटर्न पहचानना ।

• ज्यामिति मूल ज्यामितीय अवधारणायें, किरण, रेखाखण्ड, कोण (कोणों का वर्गीकरण), त्रिभुज, (त्रिभुजों का वर्गीकरण – (1) भुजाओं के आधार पर (2) कोणों के आधार पर त्रिभुज के तीनों कोणों का योग 180° होता है।

• वृत्त के केंद्र, त्रिज्या तथा व्यास की पहचान व समझ ।

• वृत्त, त्रिज्या व व्यास में परस्पर संबंध, सममित आकृति, परिवेश आधार पर समानान्तर रेखा व लम्बवत रेखा की समझ ।

• सरल ज्यामितीय आकृतियों (त्रिभुज, आयत, वर्ग) का क्षेत्रफल तथा परिमाप दी गई आकृति को इकाई मानकर ज्ञात करना ।

• परिवेश की 2D आकृतियों की पहचान ।

• दैनिक जीवन से संबंधित विभिन्न आकड़ों को एकत्र करना ।

• घड़ी के समय को घंटे तथा मिनट में पढ़ना तथा AM और PM के रूप में व्यक्त करना ।

• 24 घंटे की घड़ी का 12 घंटे की घड़ी से संबंध ।

• दैनिक जीवन की घटनाओं में लगने वाले समय अंतराल की गणना ।

• गुणा तथा भाग में पैटर्न की पहचान ।

• सममिति पर आधारित ज्यामिति पैटर्न ।

• दण्ड आलेख के माध्यम से प्रदर्शित कर उससे निष्कर्ष निकालना ।

• गणित शिक्षण द्वारा चिन्तन एवं तर्कशक्ति का विकास करना।

• पाठ्यक्रम में गणित का स्थान गणित की भाषा

• प्रभावी शिक्षण हेतु परिवेश आधारित उपयुक्त शैक्षणिक महायक सामग्री का निर्माण एवं उसका उपयोग करने की क्षमता का विकास करना।

• मूल्यांकन की नवीन विधियों, निदानात्मक परीक्षण व पुनः शिक्षण की क्षमता का विकास करना।

• गणित शिक्षण की नवीन विधियों का कक्षा शिक्षण में उपयोग करने की क्षमता

1. हमारा परिवार, हमारे मित्र –

• परिवार और समाज से सहसंबंध परिवार के बड़े-बूढ़े, बीमार, किशोर, विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों की देखभाल और उनके प्रति हमारी संवेदनशीलता ।

• हमारे पशु, पक्षी- हमारे पालतू पशु-पक्षी, माल वाहक पशु, हमारे आस-पास के परिवेश में जीव-जन्तु, जानवरों पर प्रदूषण का प्रभाव ।

• हमारे पेड़-पौधे स्थानीय पेड़-पौधे, पेड़-पौधों एवं मनुष्यों की अन्तः निर्भरता, बनों की सुरक्षा और उनकी आवश्यकता और महत्व, पेड़-पौधों पर प्रदूषण का प्रभाव ।

• हमारे प्राकृतिक संसाधन- प्रमुख प्राकृतिक संसाधन, उनका संरक्षण, ऊर्जा के पारंपरिक और नवीनीकृत एवं अनवीनीकृत स्रोतः

2. खेल एवं कार्य

• खेल, व्यायाम और बोगासन।

• पारिवारिक उत्सव, विभिन्न मनोरंजन के साधन-किताब, कहानियों, कठपुतली प्ले, मेला सांस्कृतिक कार्यक्रम एवं दिवसों को विद्यालय में मनाया जाना।

• विभित्र काम धंधे, उद्योग और व्यवसाय।

3. आवास

• पशु, पक्षी और मनुष्य के विभिन्न आवास, आवास की आवश्यकता और स्वस्थ जीवन के लिए आवास की विशेषताएँ।

• स्थानीय इमारतों की सुरक्षा, गार्वजनिक संपत्ति, राष्ट्रीय धरोहर और उनकी देखभाल।

• उत्तम आवाम और उसके निर्माण में प्रयुक्त सामग्री, निर्माण सामग्री की गणना करना।

• शौचालय की स्वच्छता, परिवेश की साफ-सफाई और अच्छी आदतें।

4. हमारा भोजन और आदतें

• भोजन की आवश्यकता, भोजन के घटक।

• फल एवं सब्जियों का महत्व पौधों के अंगो के अनुसार फल, सब्जियों।

• भोज्य पदार्थों का स्वास्थ्य वर्धक संयोजन।

• विभिन्न प्रकार की आयु का भोजन और उनको ग्रहण करने का सही समय।

• उत्तम स्वास्थ्य हेतु भोजन की स्वच्छता और सुरक्षा के उपाय।

• खाद्य संसाधनों की सुरक्षा

5. पानी और हवा प्रदूषण एवं संक्रमण

• जीवन के लिए स्वच्छ पानी और स्वच्छ हवा की आवश्यकता।

• स्थानीय मौसम, जल चक्र और जलवायु परिवर्तन के प्रभाव और जलवायु परिवर्तन में हमारी भूमिका।

• पानी के श्रोत, उसके सुरक्षित रखरखाव और संरक्षण एवं पोषण के तरीके।

• संक्रमित वायु एवं पानी से होने वाले रोग, उनका उपचार और बचाव, अन्य संक्रामक रोग।

• हवा, पानी, भूमि का प्रदूषण और उससे सुरक्षा, विभिन्न अपशिष्ट पदार्थों और उनका प्रबंधन, उचित निस्तारण।

• भूकंप, बाढ़, सूखा आदि आपदाओं से सुरक्षा और बचाव के उपाय, आपदा प्रबंधन

• प्राकृतिक संसाधनों का संपोषित प्रबंधन संसाधनों का उचित दोहन, डीजल, पेट्रोलियम खपत एवं संपोषण आदि ।

6. प्राकृतिक वस्तुएं और उपज

• मिट्टी, पानी, बीज और फसल का संबंध, जैविक-रामायनिक खाद।

• विभिन्न फसलें, उनके उत्पादक क्षेत्र।

• फसल उत्पादन के लिए आवश्यक कृषि कार्य और उपकरण।

7. मानव निर्मित साधन एवं उसके क्रियाकलापों का प्रभाव

• वनों की कटाई और शहरीकरण, पारिस्थितिक संतुलन पर प्रभाव

• ओजोन क्षय, अम्लीय वर्षा, ग्लोवल वार्मिंग, ग्रीन हाउस प्रभाव आदि के वैज्ञानिक कारण एवं निदान।

• पॉलीथिन, प्लास्टिक का उपयोग और उनका अपघटक अपमार्जक

• जीवाश्म ईंधन के प्रयोग के प्रभाव।

• आपदा प्रबंधन

8. अंतरिक्ष विज्ञान

• अंतरिक्ष वैज्ञानिकों का परिचय, उनके अंतरिक्ष में जीवन बिताने के अनुभव।

• अंतरिक्ष जीवन के वैज्ञानिक तथ्य, जीवन की संभावनायें।

• अंतरिक्ष यान, अंतरिक्ष खोजे एवं भविष्यवाणियां ।

• पर्यावरण अध्ययन की अवधारणा और उसकी आवश्यकता ।

• पर्यावरण अध्ययन का महत्व, समेकित पर्यावरणीय शिक्षा।

• पर्यावरणीय शिक्षा के सूत्र एवं दायित्व।

• पर्यावरणीय शिक्षा का विज्ञान और सामाजिक विज्ञान से सहसंबंध।

• अवधारणाओं के स्पष्टीकरण हेतु प्रविधियों और गतिविधियाँ।

• परिवेशीय भ्रमण, प्रयोगात्मक कार्य, प्रोजेक्ट कार्य और उनका महत्व।

• चर्चा, परिचर्चा, प्रस्तुतीकरण और समूह शिक्षण व्यवस्था से सीखना।

• सतत-व्यापक मूल्यांकन शिक्षण के दौरान प्रश्न पूछना, मुखर और लिखित अभिव्यक्ति के अवसर देना, वर्कशीट्स एवं एनेक्डॉटल रिकार्ड का प्रयोग, बच्चे की पोर्टफोलियो का विकास करना, केस स्टडी और व्यक्तिगत प्रोफाईल से शिक्षण व्यवस्थाएँ।

• पर्यावरणीय शिक्षा में शिक्षण सामग्री/सहायक सामग्री और उसका अनुप्रयोग।

• स्थानीय परिवेश की पर्यावरणीय समस्याएँ और उनके समाधान खोजने की क्षमता का विकास।